Présentation scientifique
Les outils de recueil de données, la représentativité des données et les méthodes de traitement
Le séminaire de 2008 qui avait pour thème « /de la problématique aux choix méthodologiques/ » avait abordé la question des choix méthodologiques en lien avec les problématiques de recherche. Le séminaire d’octobre 2009 voudrait interroger les questions du recueil des données, de leur représentativité mais aussi de leur traitement.
En effet, les chercheurs en éducation et en formation, notamment ceux qui investiguent les pratiques enseignantes et les apprentissages des élèves, sont confrontés aux questions de la nature, de la pertinence, de la faisabilité et de la validité des données qu’ils peuvent recueillir dans le cadre d’enquêtes empiriques. Certes des méthodologies ont été définies dans les grands champs scientifiques des disciplines contributives à la recherche en éducation (sociologie, psychologie sociale, didactique des disciplines, didactique professionnelle, ergonomie…) pour étudier les apprentissages des élèves ou observer l’activité et les pratiques des enseignants de manière directe ou indirecte, il n’en reste pas moins que de nombreuses questions se posent au chercheur lorsqu’il définit son protocole de recueil de données :
- Quelles types de données collecter pour étudier, par exemple, le travail des enseignants, le processus de professionnalisation, le développement professionnel des enseignants, les apprentissages des élèves ou leur rapports au savoir ?
- Quelles sont les contraintes associées aux différents types de recueil de données
- Quels problèmes éthiques leur mise en place peut-elle soulever ?
- De nombreux travaux de recherche en éducation poussent à dépasser les clivages méthodologiques, mais comment alors penser l’articulation entre différents types de recueil de données au sein d’une même recherche ?
- Comment interpréter les données recueillies afin d’obtenir des résultats incontestables et heuristiques ?
Ce séminaire qui a pour ambition de fournir des éléments et des pistes de réflexion sur ces questions est destiné à apporter un soutien méthodologique aux équipes de chercheurs du PNE qui s’engagent dans des projets communs. Il est aussi ouvert à tous les chercheurs en éducation, aux doctorants, mais aussi aux enseignants des IUFM qui souhaitent s’engager dans un travail de recherche. Comme l’an dernier cette manifestation scientifique associera le séminaire « ordinaire » au cours duquel les différentes équipes de recherche du PNE viennent présenter leur rapport intermédiaire ou final à un séminaire « méthodologie de la recherche » comportant des conférences scientifiques assurées par des représentants de d’équipes de recherche nationales ou internationales et des ateliers animés par des chercheurs d’équipes internes au PNE.
Public : tous les formateurs des IUFMs, tous les enseignants-chercheurs en Education et/ou Formation
|
